miércoles, 26 de junio de 2013

2013, Trece nuevos protocolos elaborados por los estudiantes.

Este semestre que acaba de concluir se han completado 13 nuevos protocolos de investigación histórica, etnohistorica y de Antropología social.

Los estudiantes del Proyecto y asesorados externos recibieron un año de apoyo para completar dichos proyectos para arrancar su instrumentación de investigación en el segundo semestre del año.

Temas como el petróleo, la Historia de San Salvador Atenco, la Historia del Congreso Nacional Indígena, los Tranviarios, la corriente democratizadora del PRD, la historia del cambio tecnológico de la telefonía analógica a digital, historias de procesos de reparto de tierras, el cambio social en las comunidades, hasta la aparición de fenómenos culturales urbanos como el punk, son temas que podrían culminar en trabajos de titulación en historia, etnohistoria y antropología social en pocos años.

El proyecto es uno de los más exitosos en materia de definición de problemas de investigación y recibe una gran demanda año con año.

miércoles, 19 de junio de 2013

2013 NUEVO INGRESO AL PIF

Proyecto abre para el periodo 2013-2 a 2014-1

PIF: México Siglo XX abre para la generación 2011 de la ENAH y estudiantes en general que deseen cursar en la Línea del Proyecto a partir de agosto de 2013.

La enseñanza de la investigación de la Historia, en la Licenciatura de Historia de la Escuela Nacional de Antropología e Historia, recae en los Proyectos de Investigación Formativa, conocidos también por sus siglas PIF.

Estos proyectos se encuentran reglamentados tanto en el Reglamento General Académico de la ENAH, como en su reglamento para las Licenciaturas.

El artículo 51 del Reglamento para las Licenciaturas de la ENAH define sus funciones:
“… proyectos de investigación disciplinaria o interdisciplinaria, cuyo objetivo es primordial sea de orden pedagógico y cuya materia de aprendizaje sea la adquisición de destrezas, habilidades, técnicas de observación, de análisis y de interpretación requeridas para el ejercicio especializado de la investigación en disciplinas antropológicas.”
Funcionalmente son un conjunto de materias que se imparten en 5°, 6°, 7° y 8° semestres en el área de investigación, dentro de la currículo de la licenciatura en razón de 4 horas semanales con 8 créditos cada una.
Enseñan la investigación histórica, para la realización de trabajos de titulación, a partir de un conjunto temático, una orientación teórico-metodológica y una época determinada.
 
Dentro de las actividades del proyecto se deben realizar en él, prácticas de archivo, que son obligatorias para poder acreditar no sólo la materia, sino para poder acreditar la licenciatura. Las prácticas obligatorias deben sumar 90 días repartidas en 45 días al año.
 
Los Proyectos de Investigación Formativa son no sólo materias de enseñanza de la investigación, también son difusores de los problemas de la investigación de la investigación histórica, por lo que celebran foros y encuentros en los que se discuten temas históricos.
 
El Proyecto más exitoso de la Licenciatura en Historia de la ENAH es precisamente México siglo XX. Cultura, Estado nacional y sociedad industrial mexicana
 
Este proyecto atrae a un número importante de estudiantes de disciplinas como la Historia, la Etnohistoria, Antropología Social y Etnología. En el primer periodo de 2012 se inscribieron al mismo un total de 18 estudiantes, los PIF en historia suelen tener entre 5 y 8 estudiantes.
 
El Proyecto atiende en 2009-1 además a un total de 23 proyectos de titulación que han presentado pasantes de la ENAH y otras instituciones como la UNAM y la UAM. Las asesorías de titulación son actividades extracurriculares que se dedican a apoyar los procesos de titulación antes de que sean registrados y dirigidos.

En 2013 se han venido titulado 3 egresados y se dirigen un total de 4 trabajos de titulación, de los cuáles 3 están en la fase de revisión por la modalidad de Director/Asesor, es probable su dictamen positivo para la presentación de su examen profesional en la ENAH, lo que sumaría a final de año 6 nuevos titulados.

Cerca de 32 trabajos de investigación coordinados y apoyados por el PIF México siglo XX, sólo en 2013 y el éxito en los avances y los resultados hacen del proyecto el más exitoso de la Licenciatura de Historia de la ENAH.


Temática:

El Proyecto se dedica a investigar, la interacción entre el Estado Nacional después de la revolución mexicana y la sociedad civil mexicana. Esta es una relación no estática y en evolución que explica los principales procesos de formación de la sociedad mexicana actual. Se abre el proyecto a impulsar la investigación en los ámbitos político (seguridad nacional, intervención del Estado, democracia, presidencialismo, ciudadanización.) económico (formación de instituciones, industrialización y quiebre del desarrollismo), social (polarización social de izquierdas y derechas, régimen de partido hegemónico y relaciones de poder, cultura política mexicana) y cultural (relaciones de la cultura con la urbanización y ruralidad).

A partir de este objeto se han venido incorporando investigaciones entre estudiantes de los dos niveles del proyecto, egresados en asesorías de titulación y direcciones de trabajo de titulación a nivel licenciatura. Ver trabajos de titulación del proyecto.

Un objeto de estudio tan amplio ha sido diseñado para trabajar en un programa de investigación del siglo XX, siguiendo ejes temáticos que las investigaciones que produzcan trabajos de titulación podrán ir agregando y aportando, al inmenso estudio de la conformación social mexicana después de la revolución. Un Proyecto de avanzada que elabora Historia del tiempo presente como parte de una nueva historiografía que se acoge al Manifiesto Historia a Debate.

Los temas que abordan los egresados del PIF han sido muy diversos y se han logrado conjuntar al menos 15 temas diferentes que aproximan estudios de historia contemporánea de México.

La relación de la sociedad civil con el Estado, sus tensiones, interacciones que construyen instituciones, cultura, sociedad, que están enmarcadas en la producción económica y en la producción social, son el elemento ordenador de las investigaciones dentro del Proyecto.

viernes, 14 de junio de 2013

Asesorías a tesis dirigidas por otros directores.

Arturo Alonzo con Irais en su examen
Recientemente Irai Lizbet Peredo Ávila se tituló con una tesis sobre la Fundación del Sindicato Nacional de Trabajadores del Colegio de Posgraduados SINTCOP.


El Proyecto no sólo presta servicios de apoyo a la titulación acompañando los trabajos de titulación con asesoría y dirección interna, para quiénes acuden al programa. También asesora a otros programas con la modalidad de Director asesor, dictaminando y corrigiendo los trabajos de titulación.

Este es el caso de Irai Lizbeth Peredo Ávila cuya asesoría se llevó a cabo este año. Como también ha sido el caso de Marina Tejada Bassols que se tituló con la tesis Arquetipos femeninos en el arte y en el cine. Un acercamiento a la producción cinematográfica de la segunda guerra mundial. Tesis que fue asesorada y dictaminada desde el proyecto en apoyo a Aarón Polo, quién se dedica a la historia del cine. También se apoyó como asesor de tesis a Víctor Isabel Torres Segura, que obtuvo el título de Licenciado en Historia con el trabajo Inicios del cine de horror en Mèxico

En ese marco de colaboración Directores de otros proyectos han acudido a nosotros para dictaminar por el método de Director-Asesor como asesores el Dr. Franco Savarino, el Maestro Aarón Polo López,

En la actualidad se tienen trabajos conjuntos con la Dra. Catherine Hèau-Lambert, el Dr. Claudio Vadillo López, el Dr. Franco Savarino Rogero, Fernando Rivero Lira, José Ángel Beristain Cardoso, María Estela Duarte Sánchez, María del Carmen Oliveros Torres, por destacar algunos.

Se ha venido avanzando con grandes pasos en mejorar la eficiencia terminal de la Licenciatura en Historia de la ENAH gracias a reformas que hemos promovido, desde el capítulo de titulación en el Reglamento de Licienciaturas, hasta los recientes ordenamientos en materia de opciones de titulación para Historia.

miércoles, 12 de junio de 2013

51 egresados que se titularon del PIF

Samantha Herrerías visita al titular del PIF tras haber presentado su tesis.
El Proyecto suma 33 tesis dirigidas y titulados. Pero esa no es la cifra completa. Los egresados del PIF que se han titulado con nosotros y otros titulados, suman en este momento 51, al finalizar el mes serán 52.

Algunos egresados deciden hacer el trabajo de titulación con otros directores, pero en general se titulan con los proyectos que diseñaron en el PIF originalmente y con el aprendizaje en fuentes que nosotros les enseñamos a instrumentar.
 
Con otra Dirección también se titulan y en el proyecto nos congratulamos porque eso sea así, además de que entra en nuestra contabilidad.
 
Una de las tesis de género fue dirigida recientemente por Alfonso Mendiola Mejía. Este proyecto se construyó en el Proyecto por su autora, Samantha Herrerías Durán que consideramos una de nuestras mejores alumnas. Samantha es parte de la generación Campeche del PIF y desde los inicios demostró una gran agudeza crítica en estos temas y un interés de convicción por el tema de la mujer. Nos da un inmenso gusto que se titule.
 
El próximo 28 de junio presentará su examen también Estefanía Bonilla quién también construyó su protocolo de investigación en nuestro PIF. Nos dará mucho gusto participar en su examen profesional como sinodales del mismo. Su trabajo sobre FEMSA es una aportación a la historia de la industria mexicana que Estefanía construyó desde que comenzó el protocolo en el PIF.
 
La investigación es apoyada en cualquiera de las fuentes. Ya sea que quieran trabajar en fuentes primarias o fuentes secundarias. Siempre atentos a las últimas técnicas y enfoques de la historiografía contemporánea desde el PIF se construye una Historia basada en la nueva historiografía.
 
Estas tesis pertenecen de alguna forma también a nuestro trabajo, aunque no estén listadas en nuestras tesis por ser dirigidas por directores de otros proyectos. Nuestros egresados reconocen nuestros aportes en materia de protocolización e instrumentación de la investigación.
 
 

martes, 11 de junio de 2013

Miembros del Proyecto visitan el Archivo Histórico del Estado de Querétaro.




Querétaro, Querétaro 11 de junio de 2013. Miembros del Proyecto de Investigación Formativa, México Siglo XX, Cultura, Estado nacional y Sociedad industrial mexicana (1917-2000) visitaron el Archivo Histórico del Estado de Querétaro como parte de las prácticas de archivo que son obligatorias para acreditar el semestre.

Hoy el Proyecto cuenta con 19 alumnos inscritos de varias especialidades como Historia, Etnohistoria y Antropología Social. Nos acompañaron el personal altamente calificado del archivo, quiénes les mostraron a los alumnos los acervos, cuerpos documentales, la organización de los archivos y las normas aplicadas, recientemente aprobadas por la Ley Federal de Archivos. Al apoyo del Archivo de Querétaro le damos las gracias.

lunes, 3 de junio de 2013

El proyecto no admitirá nuevos miembros en 2013-2 y 2014-1

Año sabático de titular y no ingresarán nuevos estudiantes.

2013-1 y 2014-2

Por año sabático del titular del PIF, el semestre 2013-2 no admitirá nuevos estudiantes en el Proyecto México siglo XX. Cultura, Estado Nacional y Sociedad Industrial mexicana (1917-2000). Ello no significa que se suspenderán actividades pues la generación 2012 esta activa y se quedarán dos titulares a cargo.

En la mañana estará a cargo la Hist. Cecilia Pacheco Andrade quién ya fungió como profesora adjunta del mismo. Cecilia ha acumulado una gran experiencia en acompañar a la Generación Michoacán en el turno matutino y en asesorar a los estudiantes en la investigación.

El Proyecto cuenta con su propio programa de formación docente del cuál los adjuntos desde luego forman parte. Cecilia cubrirá los dos semestres del sabático con profesionalismo.

Por la tarde hay cambios. Nuestro profesor adjunto por varios años, Hermilo Pérez Tapia dejará el cargo para cursar un posgrado. En su lugar el Consejo ha recomendado a Carmen Camacho, egresada del Proyecto para integrarse a las actividades del turno vespertino.

Carmen Camacho Hernández se tituló en el Programa con una tesis sobre el nuevo cine mexicano. Tiene una trayectoria académica y profesional de trabajo y de mucha seriedad en lo que realiza.

En todo momento será apoyada y asisitida por el Titular en la aplicación del programa. Ambos nombramientos, el de Cecilia Pacheco Andrade y el de Carmen Camacho Hernández ya se oficilalizaron por escrito ante la Academia de Historia, por lo que a partir de agosto, esta será la nueva situación del programa.

Año Sabático y fortalecimiento de los cursos del PIF

Los años sabáticos no son vacaciones para los profesores. Son una prestación que posibilitan a los mismos realizar actividades que no son las mismas que han venido realizando. Este cambio fortalece la docencia y brinda la posibilidad de un cambio de aires a los profesores de Tiempo Completo.

El sabático se dedicará a completar los paquetes didácticos que ya existen en el Programa con nuevas lecturas, actividades y orientaciones. Dos paquetes, uno aplicado a la formación en protocolos y otro a la instrumentación de investigación histórica en fuentes primarias y secundarias. La generación 2014-2 disfrutará del fortalecimiento didáctico con estos nuevos materiales que serán elaborados por le titular y probados a partir de 2014-2.

Situación de las asesorías de titulación del PRATH.

El Programa en Apoyo a la Titulación en Historia no recibirá nuevos integrantes hasta 2014-2 en que los que cursan actualmente en el PIF egresen. Quiénes ya están inscritos no serán afectados por el año sabático.

El lapso de suspensión de un año servirá para que se completen las asesorías de titulación en curso y se de un espacio útil para optimizar los esfuerzos. De esta manera se impulsará a quienes ya están el programa para que titulándose fortelezcan el programa para las nuevas generaciones. Es un compromiso de responsabilidad.

Las generaciones que no pudieron ingresar en esta ocasión al Proyecto, podrán recibir apoyos como estudiantes externos en el periodo de apertura de las asesorías en 2014-2.